저자 | 논문 제목 | 페이지 |
박광현·김은주 | 다차원 분석 활용 대학생 영어 학습자 프레젠테이션 연구: 정보 전달과 설득 프레젠테이션을 중심으로 | 1-26 |
마선미·어도선 | A Study of Think-aloud Strategy with Feedback on Reading Comprehension for Low-achieving College EFL Readers | 27-57 |
이진영 | The Investigation of the Relationship between L2 Listeners’ Task Dependent Metacognitive Awareness and L2 Listening Comprehension | 59-83 |
한혜민·안정민 | 한국어교육에서의 외국어 불안감 연구 동향 분석 | 85-112 |
김미지 | Corpus-based Analysis of English Conversation Features in College Entrance Exams in Korea | 113-143 |
김나영 | Making Reaction Videos for Foreign Language Learning: Effects of Reaction Video Use on Korean EFL Writing | 145-174 |
김정인 | Teachers’ Perceptions of MA TESOL Programs in Korea | 175-192 |
김지형 | 해외 대학 한국어 교육과정 설계의 방향성 – 중남미 지역을 중심으로 - | 193-226 |
전재호 | 초등영어수업 분석을 통한 학년군별 질문 유형 및 활용 방안 | 227-259 |