저자
| 논문 제목
| 페이지
|
장연이
| The Relationship
between L2 Self-oriented Motivation and Writing Feedback Preferences
| 1-26
|
표지훈∙이충현
| The Incorporation of
Mitigation Strategies in Peer Response to L2 Writing via Computer-Mediated
Communication
| 27-56
|
서보람
| Reactivity of
Concurrent Verbal Reports in Second Language Acquisition Research: A
Methodological Synthesis
| 57-80
|
안지은∙박지현
| 코로나 19와 온라인 기반 영어매개강의:
경영대학 전공 수업 사례연구
| 81-110
|
윤택남
| 디지털마인드맵 활용 초등영어학습자들의 영어능력 및
인식변화 연구
| 111-128
|
이상민
| 인공신경망 기계번역의 오류분석 및 퀄리티 평가
| 129-154
|
김미순
| 대화 분석에 입각한 고등학교 ‘중국어Ⅰ’의 요청 표현 연구
| 155-178
|
박현숙∙정채관
| 2009/2015 개정 교육과정에
따른 고등학교 영어 교과서 읽기 지문의 연계성 분석
| 179-202
|
Ghapandari Bidgoli,
Fahime ∙
Abdollahi Parsa, Tahere
| Developing Reading
Comprehension Ability through A Task-Based Approach: The Case Study of Korean
Speaking Persian Learners
| 203-226
|
홍신철
| 한국인 학습자들이 논쟁적 에세이에서 사용하는
담화표지어 연구
| 227-254
|
신민채∙이준규
| Formulaic Sequences
and L2 Oral Fluency of EFL Learners’
Speech Corpus
| 255-280
|
자오원카이
| 한국어 어두 음절의 음높이 상승 연구
| 281-300
|
김현정∙김기중
| The Effectiveness of
Giving and Receiving Peer Feedback on English Pre-service Teachers’ Test
Development
| 301-328
|