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Kim, Ji Hyun

L2 Writers’ Use of Languaging as a Self-scaffolding Tool: Processes, Reflection, and L2 Proficiency

1-22

고태진

PBL 적용 인도어 온라인 수업 사례 연구

23-42

Jang, Sojung · Sung, Kiwan

A Case Study of Pre-service Secondary English Teachers’ Views on Teaching Practicum during the Pandemic

43-74

Lee, Jinyoung · Shim, Ji Young

A Case Study on the Role of Dialogic Interaction with the Self in an L2 Writing Revision Process

75-88

정태구 · 노경희

영어 조동사의 인식 양상 위계와 한국 대학생의 습득 실태

89-107

김혜진

현대그리스어 정형동사의 문법상 지도 연구

109-130

Lee, Sangmin

Students’ Evaluations of English-language Learning Mobile Apps between 2016 and 2020

131-147

김은주

영어전공 대학생의 진로학기제 참여 내러티브 연구

149-166

문지혜 · 안경자

온라인 학습 플랫폼 니어팟을 활용한 초등영어 수업의 효과 및 개선 방안

167-188

백지훈

‘跟구문’ 교수요목 보완에 관한 제언

189-204

김다슬 · 김태은

독자반응전략의 지도가 초등영어 학습자의 쓰기 반응 양상 및 쓰기 능력에 미치는 영향

205-226

김현정 · 김정렬

팬데믹 전후 영어교육의 인공지능 테크놀로지 활용의 연구 동향 분석

227-242

Cho, Hyeyoung

Why Synchronous L2 Group Learning Can Fail: Implications from a Case Study

243-268