선생님이 질문하고 스스로 답하는 강의는 최하급강의.
  선생님이 질문하고 학생이 답하면 조금 발전한 강의.
  학생이 한 질문에 선생님이 대답하면 바람직한 강의.
  최상급 강의는 학생이 한 질문에 다른 학생이 답하도록
  유도하는 것입니다. (조벽, 2003)

Tips 1. 교육철학을 써보자
새 학기가 시작되기 전에 A4 용지 한 장 정도로 자신의 교육철학을 써보십시오. 자신의 교육철학을 적어놓고 보면 강의실 안에서의 행동 하나하나에 의미가 있음을 의식하게 됩니다. 신조가 깃든 강의는 마음을 편하게 해줍니다.

Tips 2. 가르치는 사람으로서 자기 개념 갖기
미국의 교육철학자 Henry Adams는 "스승 한 사람이 미치는 영향은 영원히 지속된다. 그 영향이 어디서 멈추는가는 아무도 모른다"는 말을 했습니다. 교사가 어떤 자기 개념을 가지느냐에 따라 학생들을 대하는 태도와 가르치는 방법이 정해집니다.

Tips 3. 나는 얼마나 유능한 교수인가
다음은 유능한 교사에 대한 연구에 공통적으로 발견되는 요소입니다.
"학생들을 위한 배려, 수업내용에 관한 지식, 흥미 유발, 학생들에게 충분한 시간을 할애함, 토론을 장려함, 명확하게 설명하는 능력, 열의, 준비"
자신이 이러한 요소들을 가진 교수인지 스스로 점검해보는 시간을 가져봅시다.

Tips 4. 최고의 수업에는 핵심이 있다
훌륭한 강의의 핵심요소
·새로운 정보를 알려준다
·어려운 개념들을 설명하고, 명료화하고 정돈한다.
·배움에 대한 존중심을 고취시킨다.
·믿음과 생각하는 방법들을 다시 생각토록 한다.
·더 깊게 연구하기 위한 열정과 동기부여를 육성한다.

Tips 5. 강연공포증 극복하기
많은 사람들 앞에 서서 말하는 것에 대한 두려움, 즉 '강연공포증'을 해결할 수 있는 몇 가지 방법을 소개합니다.
·초점을 자기 자신 대신 강의 내용에 맞춘다.
·강의 순서를 적어둔다
·'강연 공포증'을 긍정적으로 받아들인다
·연습한다

<조벽교수의 명강의 노하우&노와이(해냄, 2001)에서 발췌, 정리한 내용입니다>