일자 | 시간 | 심사 대상 | 학생 | 지도교수님 | 심사교수님 1 | 심사교수님 2 |
8일 | 1:00 - | 박사 논문지도 I | 김기방 | 이길영 | 김해동 | |
| Exploration of Identity Status, Formation Factors, Difficulties, and Coping behavior in the TESOL field: An Eclectic Approach Toward Four International Non-native English Speakers |
8일 | 2:00 - | 석사 논문지도 I | 유은별 | 윤현숙 | 이준규 | |
| Investigating Secondary School Students' Learner Autonomy development from Hands-off to Hands-on Data-driven Learning on English verb-preposition collocations |
8일 | 2:30 - | 박사 논문지도 II | 유연주 | 이준규 | 윤현숙 | 이윤 |
| Examining L2 Lexical Ambiguity and its Relation to Real-Time Sentence Disambiguation and L2 Proficiency |
8일 | 3:30 - | 석사 논문지도 I | 허예경 | 이윤 | 이준규 | |
| The Effect of Explicit Prosody Instruction on L2 Elementary and Middle School Students' Reading Comprehension |
8일 | 4:00 - | 석사 논문지도 I | 김영주 | 이윤 | 이준규 | |
| The Effects of Alphabet and Phonemic Awareness Instruction on Korean Kindergarten Children's Word recognition |
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9일 | 1:00 - | 석사 논문지도 I | 호우심 | 김현정 | 김해동 | |
| Washback Effects of IELTS Speaking on Chinese Adult Test-takers' Learning Contents, Learning Strategies, and Perceptions of Learning English Speaking. |
9일 | 1:30 - | 석사 학위 | 손욱휘 | M. Rabbidge | 이길영 | 김현정 |
| L1 and L2 Reading Strategies Used by Chinese Graduate Students and Its Impacts on Their English Reading Comprehension |
9일 | 2:00 - | 석사 논문지도 I | 강수아 | 이길영 | 김해동 | |
| Effects of Dictoshadowing on Speaking Anxiety |
9일 | 2:30 - | 석사 논문지도 I | 펑징징 | M. Rabbidge | 이길영 | |
| International Students' Investment and Identity Formation in a South Korean TESOL Graduate School Program |
9일 | 3:00 - | 석사 논문지도 I | 김이리나 | M. Rabbidge | 이길영 | |
| Exploring Korean Undergraduate Students’ Use of Their Linguistic Repertoire in Terms of Translanguaging in the EFL Classroom |
9일 | 3:30 - | 석사 학위 | 박소라 | 이길영 | 임현우 | 김해동 |
| The Effects of Integrated and Isolated FFI Through Dictogloss Task on L2 Grammar as Implicit and Explicit Knowledge |
9일 | 4:00 - | 석사 학위 | *란결 | 이길영 | 임현우 | M. Rabbidge |
| Pre-service English Teacher’s Understanding Failure and Teacher Identify Development: A Case Study of 30 Student Teachers in China * 온라인 심사: 교수회관 강연실에서도 프로젝트를 통하여 심사 참관 가능 https://us06web.zoom.us/j/4226948740?pwd=NHF4SzVDZTI1UmYreUhlTDlvQnVjUT09 (Zoom 회의 ID: 422 694 8740, 비번은 이메일로 공지함) |