3. 싱가포르 국립대학교(NUS) - 글로벌 교육 허브

  1) 교육프로그램 개선 추진 배경
□ 교육개혁에 대한 사회적 요구
    국가적 차원의 비전 수립
  - 1998년 맨파워 국가 비전 선포식을 열고 ‘생각하는 학교(thinking school)’과 ‘배우는 나라(learning nation)’를 공식 선언
  - 2003년 ‘비전 2018 보고서’ 발표 : 새로운 서비스, 지식 산업에 적합한 전문 인력 육성, 발굴

□ 싱가포르의 생존과 번영에는 교육 글로벌화가 필수
    인적자원의 한계
  - 400만 인구를 가진 도시국가의 대표 대학으로서 사회적 요구를 적극 수용하는 방향으로 교육프로그램을 개선
    자연환경의 한계
  - 육지면적 가운데 2%만이 경작이 가능한 메마른 땅, 열대 기후의 열악한 자연환경에서 국가가 성장하기 위해서는 첨단 산업의 글로벌 허브가 되어야 한다는 사회적 요구 존재

  2) 교육 프로그램 특징
□ 유연한 학생 선발 방식
    입학생의 자율적 선발
  - 대학의 자체 평가 기준으로 학생을 자율적으로 선발
  - 대입시험으로 정원의 90% 선발, 나머지 10%는 음악, 스포츠, 창업능력이 뛰어난 학생 등 특별한 분야에서 두각을 나타내는 학생 선발
    유학생 적극 유치
  - 학부생의 20%, 대학원생의 50%가 외국인 학생
  - 다국적 기업 본부 유치에 유리, 전 세계에 친(親) 싱가포르 인맥 형성

□ 세계 최고 수준의 교수진
    세계 유수 대학의 교수진 스카우트
  - 교수 연봉, 인센티브 최고 수준
  - 외국인 교수가 교수진의 60% 
    연봉제와 성과에 따른 인센티브
  - 교수 급여를 호봉제에서 연봉제로
  - 엄격한 교수 평가에 따른 인센티브 지급 : 세계적 저널의 논문 피인용, 게재 건수 등 객관적 데이터로 평가

□ 다양한 산학협력 프로그램
    캠퍼스에 연구기관 유치
  - 국립 연구기관, 대학 설립 연구기관, 단과대학 연구기관 등 다양한 연구기관을 유치
  - 공대, 의대: 기업의 연구원이 파견되어 공동으로 제품 개발
    인턴십 프로그램 활성화
  - 법대 : 학교 당국에서 로펌, 일반 기업 등에 인턴십을 주선하여 학생들의 실무 능력 배양

□ 동남아 허브에서 글로벌 허브로의 도약
    해외 분교 운영
  - 미국 실리콘밸리(서부), 바이오밸리(동부), 중국 상하이에 위치
    세계 명문대학과 공동학위제, 학점 공유제 실시
  - MIT, 존수홉킨스, 칭화(淸華), 하버드 등 30여개 대학
    원 노스(one-north) 프로젝트 
  - 국가적 차원에서 20년간 10조원을 투입
  - 싱가포르 국립대학과 바이오 폴리스, 기업을 연계하여 싱가포르 서남부를 연구개발 도시로 조성 
  - 학위를 취득한 외국인 유학생을 재유치하여 싱가포르 발전에 기여하게 함 

※ 영국의 더 타임스 선정 세계 22위 대학으로 선정(공학계열 9위, 사회과학대 10위, 바이오의학계열 15위 기록).
※ 2004년 외국 유학생 2000명 모집에 2만 3998명 응시, 12대 1의 입학경쟁률 기록.