목차

-Semantic-functional Diversity of English Preposition To and Its Implications to Language Education  /Baik, Jung-Hye 1

-Pragmatic Marker you know in Social Interaction and Language Teaching  /Ahn, Mi-Kyung 27

-외국인을 위한 독일어 교재의 작문 교육 내용 분석  /이미영 47

-Acquisition of collocations in L2 Korean: Focusing on [verb + noun] Collocations  /Lee, Sun-Young 71

-대학수학능력 외국어시험 대안으로서 NEAT에 대한 인식: 사례연구 중심으로  /이승철ㆍ유호정 93

-찌아찌아족 한글 교육의 실태에 관한 연구  /전태현 113

-한국 전문대학 영어학습자들의 영어학습전략 분석과 학습인지양식에 따른 영어 수업선호도 연구  /조은형  139

-Teachers’ and Students’ Perceptions on L1 and L2 Use in Korean High School English Classrooms  /Jee, Min-Jung 167

-教師と研究者間の協働による授業改善の試み: 大学の日本語授業の‘制約’を乗り越えて  /崔鉉弼 191