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이윤

초등학생의 영어 읽기 유창성 평가를 위한 평가 기준 개발

1-32

구재명

Input Types, Language Proficiency, and Working Memory

33-61

Cunha Lima, Maria Luiza·성효정·Amaral, Maria João·임소라

Gamification and Audience Response Systems in Foreign Language Education

63-85

이현주

4차 산업혁명시대의 테크놀로지 및 ICT 기반 중·고등 영어교육에 대한 체계적 문헌고찰

87-114

권경애

중세 예수회 선교사들에 의한 일본어 교육 -조선 사역원의 일본어교육과 비교하여-

115-132

임효정

The Dynamic Nature of Learner Motivation: A Cross-sectional Study in Korea

133-160

곽새라

플립러닝 및 협동학습을 적용한 페르시아어 수업 운영에 대한 연구

161-190

정서린·정현성

The Effects of the Eastern Gyeongnam Dialect on Students’ English Intonation: Focusing on the Learnability

191-214

노채환

몽골인 한국어 학습자들의 한국어 이중모음 오류 분석

215-235

김미란

영어학습자 발음의 리듬향상과 관련된 언어요인 연구

237-261

안정민

CIS지역 고려인 청소년 한국어 교육에 대한 소고 -한국어 교사 FGI를 중심으로-

263-290

권예은

Pragmatic Discourse Markers you know and sort of in KoreanEFL Teacher Corpus

291-322

Saw, Shin Ngwe

미얀마인 한국어 학습자의 ‘안’, ‘못’ 부정 표현 습득 양상 연구

323-355

김지현

The Role of Learner Language Analytic Ability and Attitudes to Error Correction in the Effects of Focused and Unfocused Written Corrective Feedback on L2 Accuracy Development

357-393

안지은

Attention, Awareness, and the Noticing Hypothesis: A

Methodological Review

395-412

장주현

Comparing Explicit and Implicit Pronunciation Instructions on Second Language Intelligibility

413-430

Kim, Janet Jaymin

A Self-Compiled Specialized Corpus as a Writing Reference Tool: A Case of Korean Graduate Students in Engineering

431-457