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작성일 : 07.09.17 | 조회수 : 307

제목 : 대형 강의 교수전략(1) 글쓴이 : 교수학습개발센터
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대형 강의 교수전략(1)-출석관리와 수업참여 유도하기

많은 교수님들은 소형강의를 할 때보다 대형 강의를 할 때 훨씬 어렵다고 이야기 합니다. 학생들로 가득 찬 어수선한 강의실에서 진행하는 강의는 소형강의보다 많은 노력을 기울여야 합니다. 이번 호부터는 대형 강의를 효과적으로 이끌어 나가기 위한 전략을 몇 가지 소개해드리도록 하겠습니다. 이러한 전략은 비단 대형 강의에서만이 아니라 여러 가지 형태의 강의에서도 유용할 것으로 생각됩니다.   

1. 대형 강의에서의 출석관리

  
학생들이 교실로 들어올 때 자신의 출석을 기록하게 합니다.
  
지정좌석제를 시행합니다. 그리고 수업시간 전에 좌석표를 돌려서 출석한 학생들이 사인하도록 하거나 조교가 수업 중에 좌석표를 보고 출석을 체크하게 합니다.
  
수업이 끝나갈 무렵 출석을 체크합니다. 이때 학생들로 하여금 자신의 출석을 스스로 체크하고 나가게 합니다.
  
결석 횟수가 많은 경우 성적에 불이익을 받는다는 점을 명확하게 전달했다면, 출석체크를 매일하지 않아도 좋습니다.
  
교수가 수업시간에 즉석에서 문제를 내고, 학생들이 그에 대한 답을 적어 제출하게 합니다. 이 방법은 출석을 체크할 수 있을 뿐 아니라 학생들이 수업을 잘 따라오고 있는지 확인할 수 있게 해줍니다.
  
과제물을 걷고 다음 주에 돌려줍니다. 이 때 학점에 불이익을 받지 않으려면 숙제를 제출할 때와 되돌려 받을 때 두 번 다 출석해야 한다는 것을 분명히 알려줍니다.
  
수업을 듣는 학생들의 이름을 가나다순으로 적어서 교실에 붙여두고, 학생들이 수업을 들으러 올 때 자기 이름 옆에 사인을 하도록 합니다.
 

2. 대형 강의에서 학생들의 수업 참여 유도하기

  
유용한 정보를 제공하여 학생들의 생활에 연관된, 흥미로운 수업이 되도록 합니다.
  
강의할 내용을 개괄하고 이를 미리 웹상에 올려놓아서 학생들이 수업에서 자신은 어떻게 해야 하는지, 또한 무엇을 배울 수 있는지 알 수 있게 하고 필기를 할 때도 도움을 받을 수 있도록 합니다.
  
수업에 필요한 보충자료, 예시 등을 학생들에게 미리 보여줍니다.
  
수업시간에 시험과 관련있는 정보를 많이 제공해 줍니다.
  
학생들이 생각해볼 만한 주제를 주어 토론하게 하거나, 흥미를 높일 수 있는 퀴즈를 낼 수도 있고 게임을 할 수도 있습니다.
  
수업 참여 정도를 성적에 반영합니다.
  
성적에 반영되는 퀴즈를 불시에 또는 주기적으로 봅니다. 수업 시작 전에 교재를 얼마나 잘 예습해 왔는지 알아보기 위해 퀴즈를 볼 수 있고, 또는 수업이 끝나갈 무렵 오늘 수업을 얼마만큼 이해했는지 측정하기 위해 퀴즈를 볼 수도 있습니다.
  
수업 중에 혼자 혹은 둘, 또는 그룹으로 약 20-30분 안에 해결할 수 있는 과제를 하게 하여 배운 내용을 적용할 수 있는 기회를 줍니다.
  
과제를 제때 제출하는 학생들에게는 칭찬, 보너스 점수 등의 보상을  해줍니다. 그러나 매 수업에서 그럴 필요는 없습니다.
  
출석을 잘 하면 성적도 잘 나온다는 사실을 학생들에게 분명히 알려줍니다.
  
결석 횟수에 따라 점수를 감하는 규칙을 만듭니다.

※ 참고문헌
김종복, 안병규, 이병민, 이남근(역)(2003). 「어떻게 가르칠 것인가 -대학 교수들을 위한 지침서」서울:한국문화사.

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