대형 강의 교수전략(1)-출석관리와
수업참여 유도하기
많은 교수님들은 소형강의를 할 때보다 대형 강의를 할 때 훨씬 어렵다고
이야기 합니다. 학생들로 가득 찬 어수선한 강의실에서 진행하는 강의는 소형강의보다 많은 노력을 기울여야 합니다. 이번 호부터는 대형
강의를 효과적으로 이끌어 나가기 위한 전략을 몇 가지 소개해드리도록 하겠습니다. 이러한 전략은 비단 대형 강의에서만이 아니라 여러
가지 형태의 강의에서도 유용할 것으로 생각됩니다.
1. 대형 강의에서의 출석관리
▶
학생들이 교실로 들어올 때 자신의 출석을 기록하게 합니다.
▶ 지정좌석제를 시행합니다. 그리고 수업시간 전에 좌석표를 돌려서 출석한 학생들이 사인하도록 하거나 조교가 수업 중에
좌석표를 보고 출석을 체크하게 합니다. ▶
수업이 끝나갈 무렵 출석을 체크합니다. 이때 학생들로 하여금 자신의 출석을 스스로
체크하고 나가게 합니다. ▶ 결석 횟수가 많은 경우 성적에 불이익을 받는다는 점을 명확하게 전달했다면, 출석체크를 매일하지 않아도
좋습니다. ▶ 교수가 수업시간에 즉석에서 문제를 내고, 학생들이 그에 대한 답을 적어 제출하게 합니다. 이
방법은 출석을 체크할 수 있을 뿐 아니라 학생들이 수업을 잘 따라오고 있는지 확인할 수 있게
해줍니다. ▶ 과제물을 걷고 다음 주에 돌려줍니다. 이 때 학점에 불이익을 받지 않으려면 숙제를 제출할 때와 되돌려 받을 때 두 번 다
출석해야 한다는 것을 분명히 알려줍니다. ▶
수업을 듣는 학생들의 이름을 가나다순으로 적어서 교실에 붙여두고, 학생들이 수업을
들으러 올 때 자기 이름 옆에 사인을 하도록 합니다.
2. 대형 강의에서 학생들의 수업 참여 유도하기
▶ 유용한 정보를 제공하여 학생들의 생활에 연관된,
흥미로운 수업이 되도록 합니다. ▶
강의할 내용을 개괄하고 이를 미리 웹상에 올려놓아서 학생들이 수업에서 자신은 어떻게
해야 하는지, 또한 무엇을 배울 수 있는지 알 수 있게 하고 필기를 할 때도 도움을 받을 수 있도록 합니다.
▶ 수업에 필요한 보충자료, 예시 등을 학생들에게 미리 보여줍니다. ▶ 수업시간에 시험과 관련있는 정보를 많이 제공해
줍니다. ▶ 학생들이 생각해볼 만한 주제를 주어 토론하게 하거나, 흥미를 높일 수 있는 퀴즈를 낼 수도 있고 게임을 할 수도
있습니다. ▶ 수업 참여 정도를 성적에 반영합니다. ▶ 성적에 반영되는 퀴즈를 불시에 또는 주기적으로
봅니다. 수업 시작 전에 교재를 얼마나 잘 예습해 왔는지 알아보기 위해 퀴즈를 볼 수 있고, 또는 수업이 끝나갈 무렵 오늘 수업을
얼마만큼 이해했는지 측정하기 위해 퀴즈를 볼 수도 있습니다. ▶ 수업 중에 혼자 혹은 둘, 또는 그룹으로 약 20-30분 안에
해결할 수 있는 과제를 하게 하여 배운 내용을 적용할 수 있는 기회를 줍니다. ▶ 과제를 제때 제출하는 학생들에게는 칭찬, 보너스
점수 등의 보상을 해줍니다. 그러나 매 수업에서 그럴 필요는 없습니다. ▶ 출석을 잘 하면 성적도 잘 나온다는 사실을
학생들에게 분명히 알려줍니다. ▶
결석 횟수에 따라 점수를 감하는 규칙을 만듭니다.
※ 참고문헌 김종복, 안병규, 이병민, 이남근(역)(2003). 「어떻게 가르칠
것인가 -대학 교수들을 위한
지침서」서울:한국문화사. |