<학기를 마무리하며>

 

2007학년도 1학기도 끝을 향해 가고 있습니다. 이번 teaching tips 에서는 보다 여유롭게 한 학기를 정리학기 위해 필요한 사항에 대해 살펴보고자 합니다. 이번 학기도 열정적으로 강의하시느라 수고가 많으셨습니다.

 

 

 

 

1. 학습자평가 결과를 분석하기

학생에 대한 평가의 결과는 학생에게 이번 학기 자신이 성실했는지 아닌지, 또는 자신이 이해하지 못한 부분이 어떤 것인지에 대한 정보를 줍니다. 그러나 학생평가의 결과는 교수님에게도 많은 정보를 줄 수 있습니다.

- 점수분포의 결과를 보니 대부분의 학생들이 높은 점수를 받았다면, 학생들이 열심히 수업에 임한 것일 수도 있지만, 수업목표가 너무 낮게 설정되었거나, 수업내용이 너무 쉬운 것이었을 수도 있습니다. 반대로 학생들이 대부분 너무 낮은 점수를 받았다면 수업목표가 너무 높게 설정되었거나, 수업내용이 너무 어려운 것일 수 있습니다.

- 학생들 간의 점수 차이가 크게 벌어졌다면, 수준차를 고려하는 교육내용 제공이 필요한 경우입니다.

- 대부분의 학생이 특정 문항에 오답을 했다면, 학생들이 해당 내용을 이해하기 위해 필요한 시간이 충분하지 않았거나, 내용이 어려웠거나, 적절한 예시 등이 필요한 경우일 수 있습니다.

- 따라서 학생평가의 결과를 토대로 강의 전개상의 부족한 부분을 찾아내고, 다음 학기 강의를 준비하는데 참고하시면 좋습니다.

 

2. 강의평가 결과를 분석하기

학생들의 강의평가에 대한 연구들을 종합해보면 학생들의 강의 평가는 신뢰성이 매우 높은 것으로 나타났습니다. 강의 평가에 대한 연구 결과는 다음과 같습니다.

- 학생들은 ‘말을 잘하는 것’과 ‘강의 내용의 수준과 질’을 구분합니다.

- 동일한 강의에 대하 학기말에 한 평가와 5-10년 후에 내린 평가가 일치합니다.

- 강의평가 점수와 수강생의 크기는 상관관계가 거의 없습니다.

- 강의 요일이나 이른 아침, 점심시간 전후 등의 강의 시간과도 상관관계가 거의 없습니다.

학생들의 강의 평가는 교수님의 강의 모습을 있는 그대로 전해줍니다. 이러한 강의평가는 교수님의 강의를 개선하는 훌륭한 자료가 될 수 있습니다.