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작성일 : 07.09.17 | 조회수 : 396

제목 : 시험 운영하기 글쓴이 : 교수학습개발센터
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시험 운영하기

'대학생 55.6% 컨닝 해 본 적 있어'
대학생 두 명중에 한 명은 대학생활을 하면서 컨닝을 해 본 경험이 있으며 이들 중 45.2%는 '들키지 않고 컨닝 하는 것도 능력이라고 생각하는 것'으로 조사되어 대학생들의 도덕 불감증이 심각한 수준인 것으로 나타났다.  -하략-    <연합뉴스 2006년 4월 19일자>

학점이 취업과 직결되다 보니 학생들은 시험에 대해 예민해지고, 심지어는 컨닝을 하기도 합니다. 대학에 만연한 학생들의 부정행위를 적발하는 것도 중요하지만 부정행위를 방지하는 것이 우선되어야 할 것 같습니다. 이번 호에서는 시험 운영방법과 부정행위 방지법에 대해 말씀드리도록 하겠습니다.

1. 시험 운영방법

◆ 시험에 대한 정보주기

어떤 종류의 시험을 치르든 반드시 학생들에게 시험에 대한 완전한 정보를 주셔야 합니다. 교수와 마찬가지로 학생들도 바쁘게 살고 있기 때문에 미리 스케줄을 짜야 할 필요가 있다는 사실을 명심하셔야 합니다.

시험 날짜는 한번 결정되면 변경하지 마십시오. 시험날짜를 바꿔달라고 ‘목소리를 높이는 소수’ 뒤에 ‘침묵하는 다수’가 있을지도 모릅니다.
시험의 내용과 양식에 대해 자세히 밝힙니다. 시험에서 읽기 과제, 강의내용, 토론, 연구 등이 어느 정도의 비중을 차지하는지 대략 알려주시면 좋습니다.
족보에 대처하기 위해 교수님께서 미리 기존의 족보와 똑같은 문항은 출제되지 않음을 학생들에게 공지하여 주시기 바랍니다. 시험 전 모든 학생에게 이전의 시험 유형을 예제로 나누어주시기 바랍니다.
시험이 학점에서 차지하는 비중을 분명히 밝힙니다.  

◆ 시험문제 출제 전략

시험에서 가장 중요한 것은 시험문제를 구성하는 작업일 것입니다. 각 문제 유형별 출제 전략을 말씀드리도록 하겠습니다.

1) 에세이 문제 - 사회과학, 인문학 분야의 학생들에게 가장 좋은 시험 양식입니다. 훌륭한 에세이 문제를 만들려면 암기를 강조하지 말고 강의 내용 중 중요한 주제를 가져다가, 학생들에게 수업이나 읽기 과제에서 얻은 정보를 이용해서 그 주제에 대한 자기 나름의 해석이나 생각을 적게 합니다. 또한 문제 출제 시에 ‘평가하라’, ‘비교하라’, ‘대조하라’, ‘논하라’, ‘설명하라’ 등의 동사를 사용하는 것이 좋습니다.

2) 다지선다형 문제 - 다지선다형 문제는 신정하게 작성만 한다면 학생들의 유추능력, 여러 가지 해석을 종합하는 능력, 자료를 분석하는 능력, 여러 가지 사건을 순서대로 배열하는 능력 등을 시험해볼 수 있습니다. 다시선다형 문제를 작성할 때에는 정확한 단어들을 사용하고, 각 항목의 양식, 길이, 문법적 형태 등이 비슷해지도록 조정해야 합니다. 문제를 작성하신 후에는 선택항목 중에 정답이 정말로 하나밖에 없는지 문제를 세심하게 다시 읽어보시기 바랍니다.

3) 단답형 문제 - 에세이와 다지선다형 문제의 절충형태입니다. 학생들의 부담도 적고, 채점을 하는 교수님의 부담도 한결 줄어듭니다. 단답형이라 하더라도 문제의 인물, 사건, 아이디어가 중요한 이유를 설명하고, 그 내용을 강의 주제와 연결시켜야 한다는 점을 강조하시기 바랍니다.

4) 구술시험 - 교수자의 질문에 학생들이 구두로 대답하는 시험으로, 상세하고 폭넓은 포괄적 질문도 가능하며, 특히 어학 강의에서 많이 활용하시는 방법입니다. 그런 일부 학생들은 구술시험에 많은 심리적인 부담감을 가질 수 있고 학생이 자신의 답을 수정할 수 없다는 단점이 있습니다. 구술시험을 실시할 때에는 공정한 평가를 위해서 녹음을 하시는 것이 좋습니다.

tip. 시험 첫 부분에 학생들에게 도움이 될 만한 힌트나 격려 코멘트를 넣어주시기 바랍니다. 학생들의 시험에 대한 부담감을 완화시킬 수 있습니다.   

tip. 시험 문제가 완성되면 다음의 문항들을 체크해 보시기 바랍니다.
시험의 길이가 적당하다
시험지의 지시문이나 포맷이 명확하게 정리되어 있다
각 문항의 배점이 적절하다
불필요한 계산을 최소화하였다
문항은 쉬운 문제부터 시작된다

2. 시험 중 부정행위 방지법

대부분의 학생은 정직하지만 시험 중 부적절한 행동의 유혹을 느끼는 학생들이 간혹 있습니다. 따라서 시험을 볼 때에는 부정행위에 대해 주의를 게을리하지 말아야 합니다. 다음은 부정행위를 방지하기 위해 강의자가 취할 수 있는 몇 가지 방법입니다.

◆ 다지선다형 시험문제
다지 선다형 시험의 경우 시험지를 두종류로 작성해서 무작위로 나누어 주는 것도 좋습니다.

◆ 중, 소형 강의
시험지를 제출하면서 출석부에 학생들이 직접 사인하게 합니다. 이럴 경우 학생들이 시험지가 없어졌다는 항의를 예방할 수 있습니다.

◆ 대형강의
분반을 하시는 것이 좋습니다. 분반이 어렵다면 넓은 교실에 학생들을 띄어서 앉도록 하거나 좌석에 번호를 붙여 지정된 좌석에 앉게 합니다.

◆ 오픈북(open-book) 시험
학생들이 볼 수 있는 책의 수를 제한하거나 학생들의 책을 모아 다시 무작위로 학생들에게 나눠주시는 것도 좋습니다. 다른 학생의 책으로 시험을 보기 때문에 부정행위를 방지할 수 있습니다.  

◆ 강의실 뒤쪽에서 감독하시면 효과적으로 부정행위를 방지하실 수 있습니다.

tip. 시험 중 부정행위 유형
핸드폰이나 PDA의 녹음, 카메라, 메모 기능을 이용하여 시험에 필요한 내용을 보거나 듣는다.
시험 내용을 정리하여 출력한 투명한 OHP 필름을 책상이나 시험지 위에 올려놓고 시험에 응시한다.
문제를 예상하고 미리 작성한 답안지를 제출한다.
시험지를 제출하지 않고 답안지가 없어졌다고 교수님께 항의한다
쪽기, 지우개 등을 사용하여 옆의 학생과 답을 주고 받는다

※ 참고문헌
김승욱(역)(2003). 「강의기술」서울:풀빛
권성호(2002). 「하드웨어는 부드럽게 소프트웨어는 단단하게」 서울: 양서원
조벽(2001). 「새시대 교수법」 서울: 한단북스

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