글번호 : 111209611
작성일 : 18.09.12 | 조회수 : 439
제목 : [한국외국어교육학회]18년도 가을학술대회 사전등록(마감:9월21일)안내 | 글쓴이 : TESOL대학원 |
첨부파일: 2018년 한국외국어교육학회 학술대회 프로그램.pdf | |
안녕하십니까? 한국외국어교육학회가 현 ACTFL 회장님이신 Aleidine J. Moeller 교수님과 제 2언어 글쓰기 전공이신 Paul Kei Matsuda 교수님, 그리고 국민대학교 이자원 교수님을 Plenary Speakers로 모시고 9월 28일(금)과 29일(토)에 걸쳐 서울대학교에서 연례 학술대회를 개최합니다.
이에 사전 등록 기한이 9월 21일까지임을 알려드리며, 다음을 참고하여 사전등록에 많은 참여 부탁드립니다.
1. 사전등록 - 회원: 15,000원(연회비 30,000원 납부자에 한함) - 비회원: 30,000원 - 대학원생: 14,000원(학술대회 당일 대학원생임을 증명할 수 있는 신분증 지참 필수) 사전등록을 하려면 한국외국어교육학회 무료 회원가입을 먼저 하셔야합니다. 연회비 미납자는 비회원 등록비 적용을 받습니다. 사전등록 마감: 현재 ~ 2018년 9월 21일까지 http://www.kafle.or.kr/popup/popup.php?idx=13&popupid=popup13
2. 현장등록
- 회원: 20,000원(연회비 납부자에한함) - 비회원: 40,000원 - 대학원생: 20,000원(학술대회 당일 대학원생임을 증명할 수 있는 신분증 지참)
3. Workshop & Plenary Speech 1) September 28(Fri.) Workshop Aleidine J. Moeller(University of Nebraska-Lincoln) & Edith S. Greer(University of Nebraska-Lincoln) Topic: Focus Learning with Can-Do Statements: The Power of Student Involvement in the Learning Process Abstract: Too often learners are seen as subjects of assessment, not users of assessments. Learning targets, expressed in terms of Can-Do Statements provide an important venue for setting learning goals to provide language learners the opportunity to take responsibility for their own learning through the establishment of positive short-and long-term learning goals and to monitor their own learning experiences to ensure accomplishment of these goals. The NCSSFL/ACTFL Can-Do Statements consist of authentic functional language objectives that guide teachers and learners in the language learning process to ensure continual language and intercultural communication development. These Can-Do Statements assist learners in communicating and assessing what and how well they can function in the target language. Aligned with the ACTFL Proficiency Guidelines, learners are actively involved in self-assessment and self-reflection about their own learning ultimately aimed at developing self-regulation and self-efficacy. These Can-Do Statements provide a bridge between the instructional setting and the real-world application of the language learned. Participants will learn about these Can-Do Statements and experience first hand how to implement them to ensure continual language development.
• Paul Kei Matsuda (Arizona State University) Topic: Writing for Scholarly Publication in English
2) September 29(Sat.) Plenary Speech • Paul Kei Matsuda (Arizona State University) Topic: Reexamining academic language for the co-prosperity of the global community
• Aleidine J. Moeller (University of Nebraska-Lincoln) Topic: ACTFL—Preparing linguistically and culturally proficient learners for world citizenship Abstract: Believing that language and communication are at the heart of the human experience, ACTFL provides vision, leadership and support for quality language teaching and learning. In order to improve and expand language learning at all levels of instruction, ACTFL has provided leadership in establishing standards for language teachers and learners and identified guiding principles that promote effective language learning. Successful efforts that ACTFL has assumed and led include advocacy, research, professional development, assessment, publications and annual conventions that attract thousands of language educators from around the world.
• Ja Won Lee(Kookmin University) Using the concept ‘affinity space’ to save foreign languages from dying
과연 오늘날의 학생들, 특히 대학생들을 어떻게 지도를 해야 하는가? 꼭 읽었으면 하는 교재에 거의 관심을 보이지 않는 이런 학생들은 어떻게 지도하면 좋을 것인가? 수업에서 학생들이 느끼는 권태와 좌절감을 극복하게 해 줄 방법은 무엇인가? Kopka와 Hobbs(2014)는 학생들의 기호가 다양해지고 테크놀로지가 지속적으로 변화하면서 학생들을 학습에 깊이 참여시킬 수 있는 창의적이며, 혁신적인 방식에 대한 필요성이 강해지고 있다고 했다. 동시에 전통적인 강의는 설 자리 잃고 있다고 한다. 구체적으로 말을 하자면 written pages에만 의존하는 수업은 오늘날의 학생들에게는 권태와 좌절감만 느끼게 할 뿐이라는 것이다. 이런 학생들을 Engdahl(2014)은 구체적으로 ‘born digital'이라 칭하였다. 본 발표에서는 transmedia라는 개념을 이용하여 오늘날 많은 대학교에서 겪고 있는 영어교육의 어려움에 대해 한 마디 하고자 한다. 이를 위하여 먼저 transmedia란 무엇인지 알아보고, 이를 외국어교육과 접목을 시키면 어떤 언어학습 효과를 기대할 수 있는지를 언급해 보고자 한다.
|