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작성일 : 12.03.27 | 조회수 : 175

제목 : [120327] 소규모 수업을 위한 강의 노하우 글쓴이 : 교수학습개발센터
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소규모 수업을 위한 강의 노하우
  

 

 


1. 소규모 수업 효과적으로 진행하기

 

- 수업을 활동중심으로 진행합니다.
  예를 들어, 동기에 대한 설명을 하고자 할 때도 개념을 설명하는데 치우치기 보다는 동기에 관한 체크리스트를 직접 체크해보도록 함으로써 동기에 대한 내적 관심을 유발할 수 있습니다.

 

- 사례가 풍부한 교재를 사용하여 사례에 대해 토론하도록 합니다.
  이론과 개념을 설명으로 가르치기 보다는 교재에서 인용된 사례에서 중심으로 학생들이 활발하게 토론하도록 하여 이론이나 개념을 학습할 수 있도록 합니다.

 

- 다른 조의 주제 내용에 대해 질문을 많이 하도록 유도합니다.
  다른 조의 발표내용에 대해 소홀히 여기거나 소극적으로 참여하는 것을 방지하기 위하여 질문을 많이 하도록 유도합니다. 학생들의 적극적인 참여를 유발하기 위해 매 시간 참여횟수를 의무화하여 진행할 수도 있습니다.

 

- 견학, 인터뷰 등의 현장실습을 통한 프로젝트를 진행하면서 매시간 확인합니다.
  개별 또는 조별 프로젝트를 진행하도록 합니다. 이 때 각 주제별 프로젝트 내용을 진전 상황에 따라 요약하고, 질문과 함께 정리하도록 합니다. 정리한 내용을 검사해 볼 수도 있습니다.

 

- 집단 특성이나 개별 학생의 장점을 찾아 칭찬을 많이 합니다.
  학생들은 자기가 인정받는다고 생각하면 수업 중에 더욱 진지하게 되므로, 전반적인 집단의 특성이나 개별 학생의 장점을 찾아 칭찬을 해주도록 합니다.

 

- 수업 시간 내에 10-20분 정도를 할애해서 소집단 활동을 진행하도록 합니다.
  2-3명씩 한 그룹으로 하여, 공통주제에 관한 토의를 하도록 하거나, 개별주제에 관해 서로 의견을 나눌 수 있는 협동학습의 시간을 마련합니다. 이때 교수는 학생들의 활동을 관찰하고 피드백을 줄 수 있는 기회를 가질 수 있습니다.

 

- 자연스럽게 친밀해지도록 합니다.
  개별적으로 이름을 불러주거나 격려 또는 피드백을 제공해줌으로써 더욱 자연스럽게 친밀해질 수 있습니다.

 

2. 학생들의 참여를 촉진하기


- 출발점 수준을 비슷하게 맞추기 위한 활동을 합니다.
  대규모 수업과는 달리 소규모수업은 1-2명 정도의 학생에 의해서도 수업 분위기가 크게 달라집니다. 따라서 학기 초에 관련 선수과목을 이수한 학생에 한해서 강의를 수강하도록 하거나 개별 과제를 부과하여 학생들의 수준을 맞추도록 하는 추가활동이 필요합니다.

 

- 학습과제에 대하여 발표자를 즉석에서 정하여 발표를 하도록 합니다.
  일정 부분의 학습과제를 제시하여 해오도록 한 후, 즉흥적으로 발표자를 정합니다. 학생들은 자신이 발표자가 될 수도 있다는 생각에 과제를 보다 성실하게 준비해 옵니다. 이때 학습과제의 적절한 양과 수준을 정하는 것이 매우 중요합니다.

 

- 개별 주제를 스스로 선정하여 발표하도록 합니다.
  수업 내용에 관한 세부 주제를 학생들 스스로 선정하여 보다 흥미롭게 진행할 수 있도록 합니다. 개별과제를 통해 학생들이 알고 모르는 것을 명확하게 파악하여, 즉각적인 피드백을 제공해 줄 수 있습니다.

 

- 학생들의 동기유발을 극대화하기 위해 학생들에게 신뢰감을 줍니다.
  학생들과의 신뢰관계가 학생들의 참여도나 학습수준에 영향을 크게 미치므로, 학생들과의 간단한 규칙이나 시간 등도 어기지 않도록 하며, 학생들을 공정하게 대하여 신뢰감을 줄 있도록 하는 것이 중요합니다.

 

- 진지하거나 심각한 내용도 가볍게 진행합니다.
  다소 어렵고 복잡한 내용일지라도, 재미있고 친근한 예를 충분히 활용하여 가벼운 마음으로, 수업이 흥미를 유발할 수 있도록 진행합니다.

 

출처: 숙명여자대학교 교수법 5분 tips

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