글번호 : 138755764
작성일 : 20.06.23 | 조회수 : 231
제목 : 장애학생 학습지원 - 2 | 글쓴이 : 교수학습개발부 |
첨부파일: 첨부파일이 없습니다. | |
장애 학생들에게 맞는 교육방법과 함께 중요하게 생각해야 할 점은 장애를 갖고 있지 않은 사람들의 인식이라고 할 수 있습니다. 장애를 가진 사람들에 대한 왜곡된 태도는 경험을 한계로 인한 자연스러운 현상일 수도 있습니다. 그러나 이러한 왜곡된 태도는 장애인의 능력에 대한 왜곡된 시선으로 발전될 수도 있습니다. 이러한 시선으로 인해 장애인의 장애 조건이 그 사람의 삶을 규정한다고 생각할 가능성이 많습니다. 따라서 장애 학생들에게 적합한 교육방법을 알고, 그에 맞추어 교육하는 것은 왜곡된 태도를 바로잡는 역할을 할 수 있습니다.
이번 팁스에서는 강의실 상황에서 지체 장애를 가지고 있는 학생에 대해 어떻게 지원해야 할 것인지에 대해 말씀드리도록 하겠습니다.
1) 강의실 환경
2) 강의의 진행
3) 교재·유인물·수업 자료 등의 제공 ▷ 교재를 집중적으로 공부하는 강의의 경우 페이지 당 글자가 너무 많아서 교의 설명을 빠르게 따라가지 못하는 경우가 있습니다. 교제의 주요 내용을 요약하여 미리 제공하는 방법이 있습니다.
4) 대신 필기를 해주는 학생(대필자)의 이용 ▷ 상지(上肢)에 장애가 있는 학생의 경우 수강에 필요한 대필자가 필요할 수 있습니다. 리포트 등 과제를 타이핑하는 데에도 시간이 많이 걸릴 수 있기 때문에 대필자의 지원을 허락합니다.
5) 과제의 부여 및 제출 ▷ 여러 명이 함께 과제를 하는 team 과제의 경우 장애 학생과 지리적으로나 시간적으로 함께 하기 쉬운 학생들과 팀원이 구성되도록 배려합니다.
6) 시험 등의 평가 ▷ 시험 문제는 가급적 간단한 문체를 사용하고, 단답식이나 객관식과 같은 유형의 문제를 출제할 때에는 문제들 간의 간격을 충분히 두도록 합니다.
|