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작성일 : 17.07.20 | 조회수 : 339
제목 : [2017-1] 장애학생 일반적 지원 방법-2 | 글쓴이 : 교수학습개발부 |
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장애 학생들에게 맞는 교육방법과 함께 중요하게 생각해야 할 점은 장애를 갖고 있지 않은 사람들의 인식이라고 할 수 있습니다. 장애를 가진 사람들에 대한 왜곡된 태도는 경험을 한계로 인한 자연스러운 현상일 수도 있습니다. 그러나 이러한 왜곡된 태도는 장애인의 능력에 대한 왜곡된 시선으로 발전될 수도 있습니다. 이러한 시선으로 인해 장애인의 장애 조건이 그 사람의 삶을 규정한다고 생각할 가능성이 많습니다. 따라서 장애 학생들에게 적합한 교육방법을 알고, 그에 맞추어 교육하는 것은 왜곡된 태도를 바로잡는 역할을 할 수 있습니다. 이번 가이드에서는 강의실 상황에서 지체 장애를 가지고 있는 학생에 대해 어떻게 지원해야 할 것인지에 대해 말씀드리도록 하겠습니다.
1) 강의실 환경
▷ 가능하다면, 휠체어 사용 학생을 항상 강의실의 뒤편에 위치하게 하기보다는 수강생의 자연스러운 일부가 될 수 있도록 원하는 위치에 있게 배려합니다. 강의실의 책상이 이동 가능한 경우 이동을 위한 충분한 통로를 만들어 두는 것이 필요합니다.
2) 강의의 진행
3) 교재·유인물·수업 자료 등의 제공
▷ 교재를 집중적으로 공부하는 강의의 경우 페이지 당 글자가 너무 많아서 교의 설명을 빠르게 따라가지 못하는 경우가 있습니다. 교제의 주요 내용을 요약하여 미리 제공하는 방법이 있습니다.
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